Praktyczne warsztaty dotyczące projektowania uniwersalnego i identyfikowania barier w przestrzeni.

Szkolenie skierowane jest przede wszystkim do przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego – przedsiębiorców, projektantów, urzędników, edukatorów oraz innych osób zainteresowanych tworzeniem dostępnych przestrzeni i usług.

Podczas warsztatów uczestnicy poznają podstawowe zasady projektowania uniwersalnego, a następnie wykorzystają je w praktycznych ćwiczeniach. Ważnym elementem zajęć jest możliwość spojrzenia na przestrzeń z perspektywy osób o różnych potrzebach.

Najważniejsze informacje

Czas trwania: 4 godziny zegarowe, w tym przerwa 15-minutowa
Liczba uczestników: 15–30 osób
Forma: wykład, ćwiczenia praktyczne, praca w terenie oraz dyskusja

Uczestnicy otrzymują:

• imienne zaświadczenie o ukończeniu szkolenia,
• checklistę do samodzielnego audytu dostępności, którą można wykorzystać w swojej instytucji lub firmie.

Program

1. Wprowadzenie – zmiana perspektywy
   7 zasad projektowania uniwersalnego,
   społeczny model niepełnosprawności,
   dostępność jako korzyść dla różnych grup użytkowników, m.in. seniorów, rodziców z dziećmi czy osób z czasowymi ograniczeniami ruchu,
   zasady bezpieczeństwa przed rozpoczęciem ćwiczeń terenowych.
2. Audyt empatyczny – ćwiczenia w terenie
   praca w parach,
   wykorzystanie sprzętu symulacyjnego, m.in. wózków, gogli symulujących wady wzroku oraz symulatorów starości,
   identyfikacja barier na wyznaczonej trasie,
   dokumentowanie obserwacji z wykorzystaniem kart audytowych.
3. Omówienie doświadczeń i poszukiwanie rozwiązań
   podsumowanie ćwiczeń terenowych,
   analiza najczęściej występujących barier,
   identyfikacja prostych i niskokosztowych zmian poprawiających dostępność – tzw. Quick Wins.
4. Standardy i wytyczne projektowe
   gdzie szukać informacji dotyczących dostępności architektonicznej,
   dostępność sensoryczna i informacyjna,
   analiza przykładów i studiów przypadku.
5. Praca z checklistą
   metodyka przeprowadzania audytu,
   wykorzystanie autorskiej karty audytowej,
   samodzielny przegląd dostępności architektonicznej.
6. Podsumowanie i Q&A
   dyskusja,
   odpowiedzi na pytania uczestników,
   przekazanie materiałów edukacyjnych.